V prostorih Slovenske akademije znanosti in umetnosti so organizirali mednarodni posvet o poučevanju računalništva in informatike. Posvet je bil namenjen tudi vprašanju, kakšno naj bo poučevanje računalništva in informatike, ki bi omogočilo učencem, da postanejo ustvarjalci, ne pa zgolj uporabniki sodobne informacijsko-komunikacijske tehnologije. Govora je bilo tudi o znanju starejše generacije in o varnosti. 

Na posvetu so poudarili tudi to, da sta ozaveščenost in varna uporaba novih tehnologij izjemno pomembna (foto: mizs.gov.si)

Posveta v dvorani Slovenske akademije znanosti in umetnosti (SAZU) se je udeležila tudi ministrica za znanost, izobraževanje in šport dr. Maja Makovec Brenčič. Slednja je v svojem nagovoru med drugim poudarila, da je potrebno razmišljati ne le o opolnomočenju mladih generacij na tem področju, ampak tudi o tem, da bomo uspeli ta znanja uravnotežiti v različnih starostnih skupinah. »Raziskava PIAAC je pokazala, da smo Slovenci v starostni skupini nad 45 let pod povprečjem držav OECD v tehnoloških kompetencah.«

Zato je po besedah ministrice ravno na področju vseživljenjskega izobraževanja potrebno nasloviti izzive, še posebej kako premostiti medgeneracijsko vrzel v temeljnih veščinah. Osnova za to pa je krepitev bralne pismenosti v vsej svoji razsežnosti in v vseh starostnih skupinah.

Ministrica je omenila tudi preboj Slovenije na področju prosto dostopnih učnih virov, kjer smo že del agende razvoja izobraževanja v UNESCO. »Slovenija je postala pomembna stična točka na zemljevidu sveta na tem področju. Zato je pomembno povezovanje temeljnih znanj z  vrhunskimi. Vse to je danes razpon, ki ga Slovenija ima.«

V svojem nagovoru je ministrica opozorila tudi na pomen varnosti. Na ministrstvu podpirajo številne aktivnosti in sodelujejo s številnimi organizacijami, ki  opozarjajo, da nove tehnologije s seboj prinašajo tudi številne nevarnosti. Zato je ozaveščenost in varna uporaba novih tehnologij zelo pomembna, poudarjajo v sporočilu za javnost na Ministrstvu za znanost, izobraževanje in šport.